Innovación y liderazgo en la transformación educativa: reflexiones del XX Congreso CNEP 2024
Hace pocos días tuve la oportunidad de intervenir en el XX Congreso de la Confederación Nacional de Escuelas Particulares (CNEP), celebrado en León (Guanajuato-México), donde puse de relieve un tema crucial: cómo anticipar y liderar la transformación de las instituciones educativas en un mundo marcado por cambios vertiginosos. El impacto de la inteligencia artificial (IA), el avance tecnológico y las nuevas demandas sociales fueron algunos de los ejes centrales de la discusión, en la que se subrayó la urgencia de repensar la educación para los desafíos del presente y el futuro. Mi intervención se centró en los siguientes elementos clave.
Un mundo en transformación. Las instituciones educativas enfrentan una encrucijada crítica. La combinación de presiones sociales, económicas y tecnológicas, junto con dinámicas demográficas cambiantes, plantea interrogantes esenciales sobre el propósito y la misión de la educación. Ante esta realidad, las escuelas deben decidir entre tres caminos: retornar a modelos tradicionales de mayor control, permanecer inmóviles y expectantes frente al cambio o avanzar hacia un futuro innovador mediante un proyecto educativo propio y transformador con miras al 2030.
En este contexto, la inteligencia artificial surge como un nuevo eje disruptivo que está redefiniendo los roles en la educación. Esta tecnología no solo ofrece nuevas herramientas, sino que también desafía el modelo educativo actual y las estructuras tradicionales, y obliga a repensar la manera en que se enseña y se aprende. La IA tiene el potencial de empoderar a los estudiantes y transformarlos en protagonistas activos de su desarrollo personal y profesional.
Repensar la misión educativa. El propósito de la educación no debe limitarse a la instrucción o capacitación técnica. Hoy más que nunca, debemos subrayar la misión educativa para centrarnos en preparar a los alumnos para que afronten los retos del mundo actual y futuro. Esto implica desarrollar habilidades personales para la vida, competencias digitales y capacidades sociales y profesionales esenciales para una sociedad cambiante en un contexto globalizado y tecnológicamente avanzado.
En el Congreso destaqué la importancia de definir un perfil de egreso del alumnado claro y compartido por la comunidad educativa que se convierta en el eje rector de la innovación y el cambio de las instituciones educativas. Este perfil debe integrarse plenamente en un nuevo modelo educativo que transforme la experiencia del alumnado y le ofrezca una formación integral y adaptada a sus necesidades.
La IA como oportunidad transformadora. La inteligencia artificial, más que una herramienta tecnológica, es un motor de transformación. Su impacto en la educación no se limita a la automatización o mejora de procesos, sino que redefine los roles de profesores y estudiantes en un ecosistema dinámico. La IA tiene el poder de interpretar datos y aprender y proponer decisiones, lo que abre posibilidades inéditas para personalizar y enriquecer las experiencias de aprendizaje.
Sin embargo, para aprovechar todo su potencial, las instituciones deben superar la resistencia al cambio y articular estrategias que integren de manera efectiva la tecnología con la pedagogía, la transmisión de conocimientos con el perfil de egreso deseado. Esto incluye rediseñar procesos de enseñanza y aprendizaje que coloquen al estudiante en el centro de la experiencia educativa.
La pausa necesaria: reflexionar para avanzar. Uno de los mensajes clave de mi intervención en el Congreso fue la importancia de “parar” para reflexionar. En un mundo en constante cambio, detenerse no significa quedarse atrás, sino evaluar de manera crítica las misiones y objetivos educativos para poder avanzar mejor. Esta pausa nos ha de permitir enfocar un proyecto educativo que mirando hacia el futuro nos permita rediseñar la cultura institucional, transformar los roles y repensar las metas a largo plazo.
Metodología RIEDUSIS: un camino hacia el cambio. En mi intervención argumenté que para transformar de forma integral la institución educativa se necesita una metodología del camino del cambio. Por ello presenté la metodología RIEDUSIS, creada por mi equipo de Reimagine Education, como un enfoque innovador para liderar la transformación educativa.
RIEDUSIS propone transformar la experiencia del estudiante al integrar el perfil de egreso, la tecnología y los modelos educativos en un marco coherente. La metodología fomenta una cultura organizacional adaptativa, coloca a las personas en el centro del proceso y empodera a docentes, estudiantes y familias para ser agentes de cambio.
El liderazgo como motor del cambio. El cambio educativo exige un liderazgo consciente, capaz de inspirar y movilizar a los equipos hacia una visión compartida. Este tipo de liderazgo no se limita a gestionar procesos, sino que se compromete a transformar la educación desde sus cimientos. El propósito, la flexibilidad, la capacidad de adaptación y la voluntad de anticipar el futuro son cualidades esenciales para enfrentar este desafío.
El XX Congreso CNEP 2024 dejó un mensaje claro: la transformación educativa no puede esperar. La responsabilidad de liderar este cambio recae en toda la comunidad educativa, que debe comprometerse con un proceso integral que prepare a las futuras generaciones para un mundo en constante evolución. Más allá de la tecnología, el éxito radicará en nuestra capacidad para utilizar estas herramientas de manera significativa y humanizadora y así construir una educación que responda a las demandas del siglo XXI.
