La transformació d’una institució educativa no és una tasca senzilla. Requereix mobilitzar tres elements clau que, segons l’experiència de REIMAGINE EDUCATION, són essencials per impulsar un canvi profund i sostenible:

• Liderar amb propòsit i inspiració: Els directius han de prendre consciència, obrir el cor i la ment al canvi i centrar-se en el propòsit col·lectiu de la seva institució per inspirar i crear, juntament amb la comunitat, un futur transformador.
• Adoptar una metodologia sistèmica: El model RIEDUSIS proposa mirar l’organització com un sistema, cosa que permet avançar de manera integral, per parts i fases, cap a un canvi que inclogui totes les dimensions de la institució
• Acompanyar les persones i els equips: És fonamental empoderar i acompanyar tota la comunitat educativa, docents, estudiants i famílies, promoure un enfocament col·laborador i participatiu i generar una veritable comunitat d’aprenentatge.

Sobre la base d’aquests principis, ACOMPANYEDU sorgeix com una nova metodologia dissenyada per l’equip de Reimagine Education per avançar en la transformació educativa acompanyant de manera conscient i activa els equips docents en el seu procés d’adopció i impuls de la innovació i el canvi.

¿Què és ACOMPANYEDU?

ACOMPANYEDU és un model dissenyat per acompanyar els docents en processos de canvi no tan sols des d’un enfocament tècnic, sinó sobretot des d’una mirada profunda i sistemàtica. Inspirada en marcs conceptuals com la Teoria de la U i el model Onion, aquesta metodologia pròpia i original aposta per treballar des de les creences i la identitat professional dels educadors i educadores per arribar a transformar accions concretes a l’aula.

La Teoria de la U, desenvolupada per Otto Scharmer, se centra en tres etapes principals: obrir la ment, obrir el cor i obrir la voluntat. Aquest enfocament invita els individus i equips a abandonar vells costums, submergir-se en un procés de reflexió profunda i connectar amb un propòsit renovat abans de passar a l’acció. D’altra banda, el model Onion, creat per Fred Korthagen, analitza diferents nivells que conformen la identitat d’un docent, des dels més externs, com el context i les competències, fins als més profunds, com les creences, la identitat i el propòsit. Juntes, aquestes teories ofereixen un marc per entendre i abordar les transformacions educatives des de la seva arrel.

ACOMPANYEDU es basa en alguns principis fonamentals que en guien la implementació:

• Reflexió profunda: Els educadors necessiten aturar-se a reflexionar sobre les seves pràctiques, creences i emocions. Aquesta introspecció és essencial per entendre com influeixen en la seva labor educativa.
• Canvi de mirada: La transformació educativa no és únicament un canvi en les tècniques d’ensenyament, sinó una evolució en com els docents perceben l’alumnat, els seus equips i ells mateixos.
• Acompanyament adaptatiu: Cada docent, cada equip i cada context són únics. Per això, les estratègies s’han d’ajustar de manera àgil i personalitzada.

Sovint, quan acompanyem docents en la implementació de canvis i innovacions, ens centrem en aspectes observables com els coneixements i les accions que porten a terme, però moltes vegades passem per alt que el veritable canvi no depèn tant del que saben o fan, sinó del lloc des del qual actuen. Entendre des d’on actuo té a veure i implica activar una pràctica reflexiva de la pròpia realitat que aprofundeixi en els nivells interns i ajudi a descobrir els patrons inconscients que ens condicionen, i que fa que les persones actuem i ens predisposem d’una manera o d’una altra davant del canvi.

És clau acompanyar tenint en compte, en primer lloc, la persona: la seva experiència, la seva identitat, les seves aspiracions i la seva realitat. Abans de demanar que posin en marxa noves tècniques o noves dinàmiques, és essencial partir d’objectius de treball vinculats a la realitat que els preocupa a l’aula. Cal crear espais de qualitat en els quals l’equip pugui debatre i reflexionar conjuntament sobre la pròpia pràctica educativa i posar en marxa noves accions a mesura que es va aprofundint en la reflexió.

ACOMPANYEDU no es limita a oferir eines tècniques per millorar la pràctica docent. La seva essència radica a fomentar un canvi de mirada a l’entorn educatiu i una reflexió profunda sobre el sentit de la professió educativa.

Ser educador al segle xxi requereix alguna cosa més que coneixements tècnics o de determinats continguts. Implica tenir una mirada àmplia, qüestionar les pròpies creences i comprometre’s amb un propòsit educatiu comú. ACOMPANYEDU ens invita a recórrer aquest camí de transformació des d’una perspectiva holística, tot reconeixent que la veritable innovació comença amb un canvi de marc mental de cada una de les persones que conformen l’equip.

Aquest model ens recorda que ja no és suficient formar les persones i els equips, sinó que a més, és imprescindible acompanyar els docents en els processos de canvi. Acompanyar no és tan sols una feina tècnica, sinó una tasca profundament humana vinculada al lideratge transformacional que exigeix empatia, flexibilitat i una constant disposició a l’aprenentatge.

Si t’interessa saber més coses i conèixer en profunditat la metodologia ACOMPANYEDU, parlem-ne.